點(diǎn)擊免費(fèi)領(lǐng)取-2020國(guó)考16課時(shí)直播課（講練結(jié)合+行測(cè)申論高頻考點(diǎn)精講）
     中公杯  |  歷年國(guó)考公告  |   歷年國(guó)考大綱  |   歷年職位  |   報(bào)名入口

資料分析是行測(cè)考試中?？嫉囊活愵}目，題干基本由文字和圖表構(gòu)成。資料分析一方面考察的是考生從材料中獲取信息的能力，另一方面則考察考生數(shù)據(jù)分析計(jì)算能力。要想做好資料分析，材料閱讀是關(guān)鍵。中公教育專家建議大家閱讀材料時(shí)一般做好三步即可，讀時(shí)間，讀統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，看數(shù)據(jù)。

一、如何讀

(1)讀時(shí)間。時(shí)間在資料分析的重要性是不言而喻的。根據(jù)時(shí)間的不同，我們將資料中所反映的數(shù)據(jù)分為基期所對(duì)應(yīng)的的數(shù)值和現(xiàn)期所對(duì)應(yīng)的數(shù)值。比如：

“2015年末全國(guó)就業(yè)人員77451萬人，比上年末增加198萬人;其中城鎮(zhèn)就業(yè)人員40410萬人，比上年末增加1100萬人。”此段材料中的2015年末即為現(xiàn)期，相對(duì)應(yīng)的比較時(shí)期上年末—2014年末則為基期。

(2)讀統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)直接指向我們列式時(shí)所需要的具體數(shù)據(jù)，所以在閱讀材料時(shí)我們可以有針對(duì)性的吧文段中的指標(biāo)標(biāo)注出來。例如：

“2015年末全國(guó)就業(yè)人員77451萬人，比上年末增加198萬人;其中城鎮(zhèn)就業(yè)人員40410萬人，比上年末增加1100萬人。全國(guó)就業(yè)人員中，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占28.3%;第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占29.3%;第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占42.4%。”此段文字中涉及的主要指標(biāo)有：全國(guó)就業(yè)人員、城鎮(zhèn)就業(yè)人員、一產(chǎn)業(yè)、二產(chǎn)業(yè)和三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占比。

(3)看數(shù)據(jù)。在資料分析中我們將數(shù)據(jù)分為兩類—量和率。量為帶有統(tǒng)計(jì)單位的數(shù)。率為不待統(tǒng)計(jì)單位的相對(duì)數(shù)。例如:

“全年基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金收入32195億元，比上年增長(zhǎng)16.6%，其中征繳收入23717億元，比上年增長(zhǎng)12.4%。”在這段材料中，全年基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金收入32195億元和征繳收入23717億元都是具體的統(tǒng)計(jì)量，16.6%和12.4%是率。

二、資料分析中材料類型

(1)純文字類;如：2015年末全國(guó)就業(yè)人員77451萬人，比上年末增加198萬人;其中城鎮(zhèn)就業(yè)人員40410萬人，比上年末增加1100萬人。全國(guó)就業(yè)人員中，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占28.3%;第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占29.3%。對(duì)于純文字類的材料，大家除了要讀時(shí)間，讀統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，看數(shù)據(jù)。還要注意文段內(nèi)材料信息間的總分，并列關(guān)系。

(2)文字和圖表結(jié)合

2014年全國(guó)社會(huì)物流總額213.5萬億元，同比增長(zhǎng)7.9%，比上年回落1.6個(gè)百分點(diǎn)。

2014年全國(guó)社會(huì)物流總費(fèi)用10.6萬億元，同比增長(zhǎng)6.9%。其中，運(yùn)輸費(fèi)用5.6萬億元，同比增長(zhǎng)6.6%;保管費(fèi)用3.7萬億元，同比增長(zhǎng)7.0%;管理費(fèi)用1.3萬億元，同比增長(zhǎng)7.9%。

讀文字圖表相結(jié)合的材料時(shí)要注意文字和圖表信息的關(guān)系，如此題，第一段文字和表格之間為總分關(guān)系，第一段文字與圖型之間也是總分的關(guān)系。

（責(zé)任編輯：李明）