山東教師招聘面試試講
很多考生對(duì)于教師招聘的形式不是十分了解，因此今天中公網(wǎng)校為大家準(zhǔn)備了與此相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，以此來幫助大家克服關(guān)于面試中試講方面的困難，避免出現(xiàn)相應(yīng)的錯(cuò)誤。
在教師招聘面試的考試中，根據(jù)地區(qū)不同考察的形式也不同，能夠?qū)忌慕虒W(xué)實(shí)際能力進(jìn)行的最直接的方式就是模擬教學(xué)即試講。試講的形式也有所不同，首先在教材的選擇上，一般選取的都是本省的省編教材或本地市的幼兒園活動(dòng)用書，有些在考試中會(huì)直接給出帶有教案的教師用書，而有些會(huì)給出幼兒用書需要考生自行撰寫教案;其次是在備課方面的不同，有些地區(qū)會(huì)在考試前一天給出題目，而有些地區(qū)則是到考試當(dāng)天抽取考試題目之后給出時(shí)間備課，備課的時(shí)間也因地區(qū)不同而有所變化，十五分鐘到一個(gè)小時(shí)不等;最后是在于試講的時(shí)間有所不同，有些地區(qū)考試時(shí)間有十分鐘，有些地區(qū)則是十五分鐘甚至二十分鐘。
雖然各地的考試形式有所不同，但總體而言在考試前的準(zhǔn)備和考試過程中整個(gè)設(shè)計(jì)的流程都是有一定的共同點(diǎn)的，在考試之前考生一定要對(duì)五大領(lǐng)域的內(nèi)容充分了解，根據(jù)考試內(nèi)容進(jìn)行不同領(lǐng)域特點(diǎn)的設(shè)計(jì)。總體而言，健康領(lǐng)域的內(nèi)容包括體育鍛煉活動(dòng)和身心保健活動(dòng)，語言領(lǐng)域包括故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)、講述活動(dòng)等，社會(huì)領(lǐng)域包括社會(huì)文化、社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系等，科學(xué)領(lǐng)域包括自然科學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，藝術(shù)領(lǐng)域包括音樂活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)。不同的領(lǐng)域在設(shè)計(jì)時(shí)有不同的注意要點(diǎn)需要考生能夠區(qū)分把握，比如在體育活動(dòng)中導(dǎo)入盡量采用熱身導(dǎo)入的形式，使幼兒的身體和心理得到準(zhǔn)備，防止在活動(dòng)中受傷;音樂活動(dòng)中導(dǎo)入可以采用發(fā)聲練習(xí)導(dǎo)入，同樣也是由于害怕幼兒在學(xué)成歌曲的過程中聲帶受傷。確立不同之后進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)時(shí)，需要大家能夠根據(jù)考試時(shí)間的不同合理分配時(shí)間，例如十分鐘的試講大家一般來說不要超時(shí)，試講時(shí)間保持在八分半到九分半即可，不要過短或過長，在整個(gè)時(shí)間的設(shè)計(jì)上導(dǎo)入占一分鐘到一分半，展開占有六分鐘左右，結(jié)束和活動(dòng)延伸占一分鐘，合理分配時(shí)間有頭有尾能夠讓整個(gè)活動(dòng)看起來?xiàng)l理清晰。
所以在進(jìn)行試講內(nèi)容設(shè)置的時(shí)候一定要明確相應(yīng)領(lǐng)域自身的特點(diǎn)，了解本地區(qū)的考試形式，之后再結(jié)合子領(lǐng)域的特點(diǎn)以及不同年齡班孩子的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)我們傳達(dá)的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)膭h減、更改或補(bǔ)充。只有通過這樣細(xì)致入微的方式，我們?cè)谶M(jìn)行試講的過程中，才會(huì)做到胸有成竹，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。
1、“試講”是一種課堂行為。試講也叫模擬課堂教學(xué)，顧名思義，也就是對(duì)常規(guī)課堂教學(xué)的模擬，要求考生在特定的情境和有限的時(shí)里，充分展示自己的課堂教學(xué)技能。
2、試講時(shí)間以10分鐘居多，一般的學(xué)科能呈現(xiàn)正式課堂的20-30分鐘教學(xué)內(nèi)容，音體美等課程如果設(shè)計(jì)合理幾乎可以呈現(xiàn)一整堂課的內(nèi)容。當(dāng)然以上是無生教學(xué)時(shí)的情況，有的地區(qū)采取的則是有生教學(xué)。
3、在教師公開招聘面試中，有的用人單位會(huì)安排考生直接在考場(chǎng)試講，由評(píng)委聽課后進(jìn)行評(píng)價(jià);而有的用人單位則安排考生在課堂里進(jìn)行試講，不但有評(píng)委，有專業(yè)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，還有學(xué)生聽課，這種形式對(duì)考生提出了更高的要求，它要求考生不但要能講好，還要會(huì)調(diào)動(dòng)課堂氣氛，組織課堂教學(xué)。但不管是哪種形式，試講都能非常全面地考查考生的教學(xué)基本功，考查考生對(duì)課堂教學(xué)方案的實(shí)施能力。
4、說課和試講的區(qū)別是很多人的疑問，簡單來說，“說課”就是教學(xué)的設(shè)計(jì)及其分析，“試講”是教學(xué)的設(shè)計(jì)及其分析的實(shí)施。
5、這里還想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，教招面試的試講，區(qū)別于近年由于網(wǎng)絡(luò)普及出現(xiàn)的“微課”，也叫微課教學(xué)。微課是圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在講解，其實(shí)質(zhì)是在原來的課堂教學(xué)中抽取的圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的一段時(shí)間，而試講是對(duì)常規(guī)課堂的模擬。
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