《思想政治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（高級(jí)中學(xué)）筆試大綱
《思想政治學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（高級(jí)中學(xué)）
一、考試目標(biāo)
1．思想政治學(xué)科知識(shí)與能力。掌握思想政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，具有在教育教學(xué)實(shí)踐中綜合運(yùn)用思想政治學(xué)科知識(shí)的能力。2．思想政治課程理論知識(shí)與能力。了解思想政治課程理論的基本知識(shí)，明確思想政治課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，把握思想政治課程的基本理念和目標(biāo)；理解《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的課程內(nèi)容目標(biāo)、提示與建議，領(lǐng)會(huì)其蘊(yùn)涵的課程設(shè)計(jì)思想與方法，具有思想政治課程設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
3．思想政治教育教學(xué)理論知識(shí)與能力。掌握思想政治教學(xué)基本理論知識(shí)；理解《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的教學(xué)建議，領(lǐng)會(huì)其蘊(yùn)涵的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施理念，具有思想政治教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力。
4．思想政治教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)與能力。掌握思想政治教育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理論知識(shí)；理解《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》規(guī)定的評(píng)價(jià)建議，把握其教育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本要求與標(biāo)準(zhǔn)，具有實(shí)施思想政治教育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本能力。
二、考試內(nèi)容模塊與要求
高中思想政治教師教學(xué)知識(shí)與能力考試內(nèi)容主要包括：思想政治學(xué)科知識(shí)與能力、課程理論知識(shí)與能力、教育教學(xué)理論知識(shí)與能力和教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)與能力。（一）學(xué)科知識(shí)
1．掌握與高中思想政治必修課程密切相關(guān)的思想政治教育專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)、文化學(xué)、法學(xué)、倫理學(xué)等課程的主要內(nèi)容。
2．運(yùn)用學(xué)科知識(shí)和思想政治課程理念解讀、分析、評(píng)價(jià)思想政治教材，解決思想政治教育教學(xué)實(shí)踐中的相關(guān)問(wèn)題。
3．運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)與方法以及有關(guān)學(xué)科知識(shí)觀察、分析和說(shuō)明社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象和社會(huì)生活的相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題，具有提出、分析和解決問(wèn)題的能力。
（二）課程理論知識(shí)
1．了解思想政治課程理論的基本知識(shí)，明確思想政治課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能，掌握思想政治課程的基本理念、課程目標(biāo)及其課程設(shè)計(jì)思想。
2．掌握《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》所規(guī)定的課程內(nèi)容、課程形態(tài)、課程結(jié)構(gòu)以及課程實(shí)施要求。
3．了解《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》各模塊目標(biāo)定位和教材的基本內(nèi)容、體例結(jié)構(gòu)及其呈現(xiàn)方式，能夠正確地解讀和處理教材。
4．運(yùn)用思想政治課程理論知識(shí)和《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》蘊(yùn)涵的課程設(shè)計(jì)思想，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)與實(shí)施課程。
（三）教育教學(xué)理論知識(shí)
1．認(rèn)識(shí)思想政治課教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)和規(guī)律，領(lǐng)會(huì)思想政治教育教學(xué)的基本理念，熟悉思想政治課教學(xué)的組織形式和基本環(huán)節(jié)。
2．運(yùn)用情境教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)、講授式教學(xué)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)體驗(yàn)，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。
3．根據(jù)《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的要求、教材內(nèi)容，結(jié)合生活熱點(diǎn)和學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和思想教育點(diǎn)。
4．根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、思想品德形成發(fā)展規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)方法，規(guī)劃教學(xué)過(guò)程，形成教學(xué)方案。
5．依據(jù)教學(xué)方案，合理利用課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式和教學(xué)方法，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
6．根據(jù)思想政治教學(xué)情境，正確分析和處理思想政治課教學(xué)中的問(wèn)題。
（四）教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)
1．理解思想政治教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和理念，掌握評(píng)價(jià)的基本程序和方法。
2．運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)、診斷和引導(dǎo)等功能，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
3．運(yùn)用觀察、測(cè)驗(yàn)、成長(zhǎng)記錄等方法，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合等方式，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的思想政治學(xué)業(yè)狀況。
4．運(yùn)用思想政治新課程教學(xué)評(píng)價(jià)的理念和方法，恰當(dāng)分析和評(píng)價(jià)教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)。
三、試卷結(jié)構(gòu)
| 模 塊 | 比 例 | 題 型 |
| 學(xué)科知識(shí) | 40% | 單項(xiàng)選擇題 簡(jiǎn) 答 題 |
| 課程與教育教學(xué)理論知識(shí) | 45% | 單項(xiàng)選擇題 簡(jiǎn) 答 題 材料分析題 教學(xué)設(shè)計(jì)題 |
| 教育教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí) | 15% | 單項(xiàng)選擇題 材料分析題 |
| 合 計(jì) | 100% | 單 項(xiàng) 選 擇 題 ：約40% 非 選 擇 題 ：約60% |
四、題型示例
1.單項(xiàng)選擇題
（1）一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展。這說(shuō)明
A．消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力 B．消費(fèi)決定生產(chǎn)
C．生產(chǎn)創(chuàng)造消費(fèi) D．生產(chǎn)決定消費(fèi)
（2）思想政治課的根本特性是
A．人文性 B．社會(huì)科學(xué)性
C．思想性 D．實(shí)踐性
2.簡(jiǎn)答題
（1）簡(jiǎn)析“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，就是市場(chǎng)出效率，政府管宏觀，法律管公正。”
（2）簡(jiǎn)述思想政治教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方式。
3.材料分析題
下列是某老師一堂公開課的實(shí)錄片段。
課題：“我們和春天有個(gè)約會(huì)”——《政治生活》人民代表大會(huì)：國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。
（1）輕松優(yōu)美地結(jié)合當(dāng)前時(shí)政的引入（播放兩會(huì)錄像）。
（2）探究第一個(gè)問(wèn)題——人民如何行使管理國(guó)家權(quán)力？——提供圖文并茂的6組信息資料，歸納知識(shí)點(diǎn)一。
（3）探究第二個(gè)問(wèn)題——人大如何統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力？——一個(gè)事例兩組對(duì)比圖片，歸納立法權(quán)，根據(jù)事例歸納出監(jiān)督權(quán)、決定權(quán)和任免權(quán)。并小結(jié)得出第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
（4）探究第三個(gè)問(wèn)題——人大代表如何代表人民？——播放采訪身邊的人大代表某老師的錄像，展示她提交的課程設(shè)置改革立法議案和其他有關(guān)事例，歸納出人民代表的職責(zé)和職權(quán)，得出第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
（5）聯(lián)系學(xué)生實(shí)際提出問(wèn)題——我和人大有關(guān)系嗎？設(shè)置活動(dòng)——“假如我是本市人大代表”。
（6）課堂小結(jié)。巧妙聯(lián)系旁東林書院的對(duì)聯(lián)（風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心），教導(dǎo)學(xué)生要關(guān)心國(guó)家的政治生活。
課堂評(píng)議時(shí)，大多數(shù)老師認(rèn)為這堂課很精彩。
問(wèn)題：
請(qǐng)結(jié)合上述課堂實(shí)錄片段分析這堂課的精彩之處。
4.教學(xué)設(shè)計(jì)題
下列材料是思想政治《哲學(xué)與生活》3.7的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)閱讀該材料并完成教學(xué)設(shè)計(jì)。
| 3.7觀察社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，領(lǐng)會(huì)世界是普遍聯(lián)系的，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題；解析事物整體和部分的關(guān)系，嘗試用系統(tǒng)優(yōu)化的方法安排工作。 | ¨ 自然界和社會(huì)生活中的實(shí)例。如演示生物鏈的存在，病毒的出現(xiàn)與人口密度、生活習(xí)慣、環(huán)境之間的關(guān)系。 ¨ 策劃一個(gè)項(xiàng)目：如學(xué)習(xí)生活中的課程組合、經(jīng)濟(jì)生活中的資源配置，用系統(tǒng)優(yōu)化的觀點(diǎn)和方法制定實(shí)施方案，并說(shuō)明整體功能大于部分功能之和的道理。 |
問(wèn)題:
（1）設(shè)計(jì)出內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.7的教學(xué)目標(biāo)，并闡述其理由。
（2）設(shè)計(jì)出蘊(yùn)涵“世界是普遍聯(lián)系”原理的問(wèn)題情境和探究教學(xué)活動(dòng)方案（不少于300字）。
（責(zé)任編輯：李明）
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