2025年甘肅省三支一扶考試公共基礎(chǔ)知識：激勵理論
(一)需要層次理論
由美國心理學(xué)家馬斯洛提出的理論。馬斯洛認(rèn)為人的基本需要由低到高可以歸納為的五個層次，如下圖所示。
(二)雙因素理論
雙因素理論，又叫“激勵一保健因素”理論，是由美國心理學(xué)家赫茨伯格提出的。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，滿意 不滿意的。赫茨伯格認(rèn)為，滿意 沒有滿意，不滿意 沒有不滿意。
(三)期望理論
由美國心理學(xué)家和行為科學(xué)家維克多•弗羅姆于首先提出。根據(jù)這個理論，人們在工作中的積極性或努力程度(激勵力量)是效價(jià)和期望值的乘積，即：激勵力量(M)=效價(jià)(V)×期望值(E)。
效價(jià)是指目標(biāo)對于個人重要程度。期望值是對工作目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)的概率估計(jì)。
(四)公平理論
公平理論又叫社會比較理論，是由美國心理學(xué)家亞當(dāng)斯提出來的，主要側(cè)重于研究報(bào)酬對個體工作的影響。
主要表現(xiàn)為兩個方面：首先，個體考慮的是自己收入與付出的比較，如果覺得滿意則稱之為縱向公平;其次，他還會同別人的收入與付出之比進(jìn)行比較，如果也感覺滿意，則稱之為橫向公平。
只有當(dāng)這兩方面都感覺滿意時(shí)，個體才會有公平感，無論哪一個方向的不滿意，都會導(dǎo)致個人不公平感的產(chǎn)生，從而影響人們工作積極性的發(fā)揮。
(五)強(qiáng)化理論
強(qiáng)化理論是美國心理學(xué)家斯金納提出的。該理論認(rèn)為，人為了達(dá)到某種目的，會采取一定的行為作用于環(huán)境。當(dāng)這種行為的后果對他有利時(shí)，這種行為就會在以后重復(fù)出現(xiàn);不利時(shí)，這種行為就減弱或消失。根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的，強(qiáng)化可以分為兩大類型：正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化。
（責(zé)任編輯：李明）
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