事業(yè)單位申論熱點:教師直播(一)
熱點背景
一、案例引入
1、重慶市榮昌區(qū)大成中學唐老師一個月內(nèi)開直播超過百場,并收取打賞,由此引發(fā)網(wǎng)友爭議。網(wǎng)民評論稱“心思全放在直播上了,下課比學生還著急”。
2、在網(wǎng)絡(luò)平臺以“老師”為關(guān)鍵詞進行檢索,發(fā)現(xiàn)多名自稱中小學一線教師、粉絲數(shù)近百萬的博主,通過拍攝課堂教學視頻、學生幽默段子等吸引關(guān)注,不少博主還在商品櫥窗內(nèi)兜售學習用品、教輔資料和網(wǎng)絡(luò)課程,熱門商品銷量高達40萬件。
3、多名以教師名義開設(shè)賬號的博主發(fā)布了拍攝學生正臉的視頻,一些博主直播時的畫面也包含學生面貌,且并未作模糊處理。
二、背景
1、政策背景:
(1)習近平總書記強調(diào):“要把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓,健全中國特色教師教育體系,大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。”
(2)2024.4.1日,教育部召開2024年教師隊伍建設(shè)工作部署會,提到重機制,抓好師德師風建設(shè),完善師德師風長效機制。
(3)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對老師的愛崗敬業(yè)提出明確要求,“對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生”等。
(4)教育部于2018年頒布的《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》要求“不得違反教學紀律,敷衍教學,或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為”。
2、社會背景:
(1)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及、大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的應用,人們對在線教育接受度的,教師直播普及,直播教學內(nèi)容個性化,是教育信息化時代背景下的一種新興教學方式。
(2)隨著平臺經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展,更多新業(yè)態(tài)涌現(xiàn),一些教師從事起運營短視頻賬號、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播的副業(yè),成為一種增收渠道。
(責任編輯:李明)
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