2019選調(diào)生行測片段閱讀題指點(diǎn):你的“語感”對了嗎?
【導(dǎo)語】:在選調(diào)生行測考試中,梳理行測的知識點(diǎn)、重點(diǎn)難點(diǎn)尤為重要。為此中公網(wǎng)校為大家整理了選調(diào)生考試行測輔導(dǎo)、行測備考等輔導(dǎo)資料,助您高效備戰(zhàn)選調(diào)生行測考試。
行測片段閱讀本身題量大、文字多且題型復(fù)雜,而且從考察形式上來看題目的閱讀量會越來越大,這使得我們很多同學(xué)在做題的過程中都疲于讀題,很難思目。因此,如果我們在按照一般的思路解題:先題干,然后看選項(xiàng),對比文段內(nèi)容和選項(xiàng),最后確定答案。這樣雖然能夠做出題目,但是這種方法做題速度較慢,很多同學(xué)總會抱怨做題時(shí)間長,言語題目的效率難以。所以想要快速做出片段閱讀的主旨觀點(diǎn)題目,中公網(wǎng)校專家提醒大家必須在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)用恰當(dāng)方法,建立正確的語感。
一、閱讀敏感性
所謂閱讀敏感就是要我們在拿到一個(gè)文段能快速觀察出文段的類型,不同的類型的文段重點(diǎn)不一樣,因此我們在閱讀的過程中要能夠找出主題詞,也就是文段重點(diǎn)論述的對象,通常是文段中的高頻詞匯或者是關(guān)鍵句中的論述對象。找出文段的主題詞能除了可以幫助我們了解文段內(nèi)容大意,還能夠幫助我們排除錯誤選項(xiàng),確定正確答案。
【例1】信息時(shí)代里的企業(yè)就像一個(gè)完整的人,組織如骨骼,資金如血液,信息如神經(jīng)。信息流是生命線,信息系統(tǒng)是神經(jīng)系統(tǒng),顧客需求是刺激源。在統(tǒng)一的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)下,從決策者到管理者再到執(zhí)行者,從人到機(jī)器,如果信息可以一路順暢,整個(gè)企業(yè)就能用一個(gè)大腦思考。這顆數(shù)字大腦不僅要對多樣化、個(gè)性化的顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng),還要在對這類信息資源的篩選和分析中尋找新的機(jī)遇,拓展進(jìn)步的空間,打造時(shí)刻貼近顧客需求的無縫隙的服務(wù)品牌。
這段文字意在強(qiáng)調(diào):
A.打造知名品牌是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)
B.應(yīng)高度重視企業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效整合
C.如何對顧客需求做出及時(shí)準(zhǔn)確的反應(yīng)
D.信息系統(tǒng)對企業(yè)具有至關(guān)重要的意義
【中公解析】D。文段先說明信息時(shí)代企業(yè)像人一樣,同時(shí)說明信息的重要性,接下來說明信息暢通的重要性,最后說明信息的作用。因此整個(gè)文段旨在說明信息對于企業(yè)的重要性。
【技巧點(diǎn)撥】文段中“信息”出現(xiàn)的次數(shù)很多,而且文段圍繞著信息進(jìn)行敘述,對比四個(gè)選項(xiàng),只有D項(xiàng)涉及到了對信息的描述,符合文段主題詞,故選D。
二、準(zhǔn)確把握行文脈絡(luò)
所謂行文脈絡(luò),即是作者謀篇布局的思路,作者寫這篇文章時(shí)的布局或安排。因此分析行文脈絡(luò)能夠使我們更準(zhǔn)確的理解文段內(nèi)容,從而選擇真確的選項(xiàng)。分析行文脈絡(luò)的過程中應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行1、分析句義;2、分析句間關(guān)系,進(jìn)行語義歸類;3、分析句子作用或特殊詞句確定文段類型,找準(zhǔn)重點(diǎn)。也就是說從宏觀上應(yīng)該分析文段結(jié)構(gòu),微觀上應(yīng)該分析句間關(guān)系,兩者結(jié)合才能更好的正確率和做題速度。
【例2】每當(dāng)人們相到虛擬的事物時(shí),總是立刻將其和與之相對應(yīng)的物質(zhì)實(shí)體對立起來,比如亞馬遜網(wǎng)上書店與傳統(tǒng)書店,維基百科與的百科全書。人們認(rèn)為,這些虛擬物體將會以更低的成本、更快的速度和更高的效率取代有形實(shí)物。不過,在教育領(lǐng)域,虛擬物體應(yīng)該不會取代有形實(shí)體,而會是另一番模樣。我們不應(yīng)以取代傳統(tǒng)的物質(zhì)課堂為目的,而應(yīng)將虛擬技術(shù)與物質(zhì)實(shí)體結(jié)合起來,重構(gòu)整個(gè)教育模式。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)虛擬技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的:
A.復(fù)雜性 B.必要性
C.特殊性 D.可行性
【中公解析】C。文段前文表達(dá)的意思是虛擬會取代事物,并舉例進(jìn)行了說明;轉(zhuǎn)折之后說明在教育領(lǐng)域虛擬會和實(shí)體進(jìn)行結(jié)合,從而重構(gòu)教育模式。因此轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn)論述的內(nèi)容,說明虛擬技術(shù)在教育領(lǐng)域有一定特殊性。
【技巧點(diǎn)撥】文段中標(biāo)志詞“不過”表示文段是轉(zhuǎn)折文段,分析轉(zhuǎn)折前后的句間關(guān)系,前后話題進(jìn)轉(zhuǎn)變,故轉(zhuǎn)折之后為重點(diǎn)。
這一種是我們很多同學(xué)通常意義上理解的轉(zhuǎn)折文段,而且很多同學(xué)都認(rèn)為轉(zhuǎn)折文段就只有轉(zhuǎn)折后為重點(diǎn),但是其實(shí)轉(zhuǎn)折文段不只一種行文脈絡(luò),我們還可以通過分析句間關(guān)系總結(jié)出轉(zhuǎn)折文的另一種行文脈絡(luò)。
(責(zé)任編輯:李明)
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