2017教師招聘面試備考:高中語文《燭之武退秦師》答辯_中公網(wǎng)校

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2017教師招聘面試備考:高中語文《燭之武退秦師》答辯

三、請你談談誦讀指導法在本課起到的作用。

【參考答案】

通過反復誦讀,用語言自身的魅力激發(fā)學生興趣,能夠將語感在自我表達中逐步內化,進而文言翻譯水平。培養(yǎng)良好的文言語感可從兩方面入手:一是將文言文教學到語言教學的高度。如《燭之武退秦師》一文,在分析燭之武人物形象時,讓學生反復朗讀人物對話,在誦讀訓練中把握人物語言暗含的內心活動。這對學生刻畫人物和積累語言都有良好的作用。

四、簡要分析如何解決文言文的翻譯問題。

【參考答案】

我認為可以運用多種手法,激發(fā)學生的理解感悟能力,如引導學生展開想象,進入文本意境;站在古人角度,模仿其語氣、動作,體會遣詞造句的技巧等。高一學段文言文翻譯教學并非易事,教師可以從翻譯方法、語法知識以及語感培養(yǎng)入手,培養(yǎng)學生樂讀文言、善讀文言的習慣,使學生在文言知識大量積累的基礎上,觸類旁通、舉一反三,實現(xiàn)知識遷移,從而使文言文教學和學習走出困境。

五、簡述文言文教學的普遍問題。

【參考答案】

我認為文言文教學是目前的一個教學難點,大部分教師在教學時遵循著:讀一讀、譯一譯、抄一抄、背一背的固定模式,知識點的記憶基本是靠死記硬背,導致知識點在理解上不成體系,過分的依賴于參考譯文和教師的翻譯,其實文言文與現(xiàn)代文更像是經過變遷的同一的“語言系統(tǒng)”,所以更應當突出“以讀促悟”——誦讀指導法在教學時的作用。

(責任編輯:李明)

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