【參考答案】

　　隨著復(fù)旦投毒案的宣判，投毒者最終為此付出了慘痛的代價(jià)，承擔(dān)了應(yīng)有的 法律后果，也維護(hù)了法律正義。但青春中毒的根本在人性的迷失，而人性的迷失， 又根源于人格塑造的缺失。因此，我們要深刻反思，從根本上割除青春毒瘤，還 校園一片凈土。

　　從震驚全國(guó)的馬加爵案、藥家鑫案到復(fù)旦投毒案等，引發(fā)這些悲劇的背后有 著多方面深刻的原因：一方面是教育和家庭教育的錯(cuò)位，使大學(xué)生道德信仰 缺失。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的教育培育出一批批擅長(zhǎng)讀書的學(xué)生，卻忽略了對(duì)學(xué)生人 格的塑造和心智的培養(yǎng)，也忽略了培養(yǎng)對(duì)“社會(huì)無(wú)害的人”這一教育底線，導(dǎo)致 一些學(xué)生逐漸養(yǎng)成以自我為中心、做事缺乏底線的習(xí)慣，發(fā)展成為“對(duì)社會(huì)有害 的”破壞性人才。在家庭教育中，父母缺乏對(duì)孩子情感的疏導(dǎo)和正確價(jià)值觀的引 導(dǎo)，百般呵護(hù)，導(dǎo)致孩子自我中心主義泛濫，也是引發(fā)一些大學(xué)生走向犯罪的重 要因素。另一方面大學(xué)生缺少正確的釋放壓力的渠道。一些大學(xué)生在面對(duì)就業(yè)、 情感、人際交往等方面的壓力時(shí)，缺少舒緩情緒、釋放壓力的舞臺(tái)，導(dǎo)致他們偏 離了正確的發(fā)展軌道，選擇以釋放負(fù)能量的方式危害社會(huì)。 大學(xué)生暴力犯罪不僅直接威脅了他人生命安全，也斷送了施暴大學(xué)生的美好 前程，更使原本和諧安定的象牙塔蒙上了一層危險(xiǎn)的面紗。為避免此類悲劇的再 次發(fā)生，應(yīng)從多方面入手才能為青春療毒：

　　首先，高校應(yīng)該把對(duì)大學(xué)生的德育素質(zhì)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，放在和智育素質(zhì) 的培養(yǎng)同等重要或者更加重要的位臵。在大園中營(yíng)造出良好的人文環(huán)境，重 視日常的德育教育，建立起德育和智育并重的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)信仰和道德教 育，引導(dǎo)學(xué)生仁愛寬容，合作互助。

　　其次，家長(zhǎng)在子女面臨困惑、沮喪、嫉妒等情感時(shí)，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，以身作則， 及時(shí)引導(dǎo)子女正視問題并解決問題，幫助子女舒緩壓力，正確釋放不良情緒。

　　再次，作為大學(xué)生，也應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)溝通。多參加不同類型的校園活動(dòng)，多 和老師、家長(zhǎng)、同學(xué)交流，袒露自己內(nèi)心的真實(shí)想法，正視存在的心理問題，同 時(shí)給與他人關(guān)愛，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。

　　最后，公益組織等社會(huì)力量應(yīng)多開展青少年心理疏導(dǎo)的相關(guān)活動(dòng)，幫助青少 年走出心理誤區(qū)，減少青少年違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

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（責(zé)任編輯：李明）